Модуль 9. Рефлексія

Я зрозуміла шляхи підвищення пізнавальної активності, покращення оцінок та мотивації учнів, проаналізувала різні підходи у здійсненні диференціації навчальних результатів учнів. 

Я зрозуміла що можу диференціювати навчання у чотирьох напрямках: зміст, процес, результати, навчальне середовище.
Учителі можуть планувати навчальний процес, враховуючи різні модальності, способи сприйняття, домінування лівої чи правої півкулі мозку, різні когнітивні стилі, різні ступені розвитку різних типів множинного інтелекту учнів.